創(chuàng )新點(diǎn)——評審專(zhuān)家挑刺的最?lèi)?ài)
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發(fā)布時(shí)間：2016-10-18
申請基金和發(fā)SCI文章哪個(gè)更難？這是朋友們時(shí)常想跟酸菜探討一個(gè)話(huà)題！酸菜培訓的時(shí)候也剖析過(guò)，多年以前，發(fā)SCI似乎難于登天，然而經(jīng)過(guò)幾年醫生全民科研的洗禮，SCI已變得稀松平常，反倒是國自然基金的標準因為申請人普遍科研背景的提升而水漲船高。即使不考慮申請人工作基礎，僅從項目的學(xué)術(shù)水平評估，國自然的要求也遠高于一篇發(fā)表SCI。
之前闡述模塊化寫(xiě)作的邏輯時(shí)有提及，無(wú)論是青年基金還是面上項目，學(xué)術(shù)高度應達到一篇一區SCI的水平，可是哪有那么多研究工作能高攀為數不多的權威期刊呢？所以這種自欺自人的假大空作風(fēng)不能不說(shuō)是一種集體的悲哀?，F實(shí)是這樣，你無(wú)法反抗，就只能學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。
從科學(xué)假設衍生出研究?jì)热莺湍繕?，接下?lái)提煉的內容便是課題的特色與創(chuàng )新，邏輯思路可謂一脈相承。首先明確：特色與創(chuàng )新來(lái)源于科學(xué)假設的原創(chuàng )性。我們還是以前面說(shuō)到的科學(xué)假設：在某臨床問(wèn)題所對應的科學(xué)問(wèn)題中，靶標分子X(jué)通過(guò)介導Y通路（分子）產(chǎn)生Z效應為例來(lái)說(shuō)明。
先問(wèn)自己，X分子具有Z效應是不是申請人的發(fā)現，如果是則此為創(chuàng )新點(diǎn)1；
再問(wèn)自己，X分子介導Y通路發(fā)揮Z效應其中的機制是不是申請人原創(chuàng )，此為潛在創(chuàng )新點(diǎn)2；
然后，結合科學(xué)問(wèn)題，問(wèn)一問(wèn)X→Y→Z調控通路是否在此問(wèn)題中是一種新機理解釋?zhuān)咳绻强勺鳛閯?chuàng )新點(diǎn)3；
最后，結合臨床問(wèn)題，探討X是否具有臨床轉化價(jià)值？如果申請人首次提出其臨床相關(guān)性可視為創(chuàng )新點(diǎn)4。
前面談到研究?jì)热莶灰素澏?，與此類(lèi)似，青年基金一般有2-3項創(chuàng )新點(diǎn)足矣，而面上項目3項創(chuàng )新點(diǎn)則恰到好處，所以上面總結的創(chuàng )新采納2-3條即可，無(wú)需全部羅列。
到了這個(gè)階段，你會(huì )發(fā)現科學(xué)假設原創(chuàng )的重要性，如果申請人過(guò)多借鑒了文獻中的思路，甚至照搬靶標分子和通路，就會(huì )發(fā)現無(wú)法總結出那么多條創(chuàng )新，臨床、科學(xué)問(wèn)題不新穎，靶標分子也有相關(guān)報道，這種情況下只能?chē)L試從研究方法、模型、觀(guān)察指標等細節入手尋找創(chuàng )新點(diǎn)。比如：
申請人應用了比較新的基因操作方法，以此實(shí)現特異性地靶基因調控；
申請人構建了原發(fā)性的疾病模型，相比于誘導性模型能夠更好模擬人的疾病發(fā)展等等。
然而，淪落到這一步，項目的前景已岌岌可危了。
也許你有扎實(shí)的研究背景，確實(shí)能夠說(shuō)服評審即使是小小的突破也是多年積累后重要的收獲，在這一領(lǐng)域內報道雖多，但申請人很早就參與其中，工作有延續性，并非一時(shí)興起搞移植性研究，那么可能還有救。
酸菜提供了一種前后邏輯一致的舒展套路，肯定不是唯一的寫(xiě)作方法，創(chuàng )新性的總結花樣繁多，在此就不一一闡釋了，如果上面的路子也對你胃口，相信總結創(chuàng )新點(diǎn)也只需要吃杯泡面的功夫。接下來(lái)別忘了擬解決關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題與創(chuàng )新點(diǎn)相互呼應的關(guān)系，趕緊把這一部分也解決掉。
X分子是否具有影響Z的功能表型，觀(guān)點(diǎn)原創(chuàng )則可作為第1個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題；
X分子發(fā)揮作用的通路和分子機制，觀(guān)點(diǎn)原創(chuàng )則可作為第2個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題；
X→Y→Z的信號軸是否是理解科學(xué)問(wèn)題的一種新機理？作為第3個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題；
X是否具有臨床上轉化為分子標志物的意義？作為第4個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。
創(chuàng )新點(diǎn)有幾條，就可以對應列出關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，擬解決關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題必須描述解決方法，依然是“應用研究方案中的精細設計獲得實(shí)驗證據，從而逐一解答了各個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，達到了研究目的”。
可以按照組織、細胞、動(dòng)物、分子四個(gè)層次來(lái)梳理，幾個(gè)不同的維度研究?jì)热菹嗷プ糇C推導出X是否有功能？X的通路機制是什么？X機制的解析對于整個(gè)項目的科學(xué)問(wèn)題有什么幫助？這幾個(gè)問(wèn)題的結論。為了便于大家理解，我這里寫(xiě)一段示例。
