Science：讀完博士如果不做科研，所學(xué)的是不是都浪費了
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發(fā)布時(shí)間：2017-06-17
讀博士為了什么，很多人讀研讀博并不是為了以后從事科研工作，而是減輕暫時(shí)工作的壓力或是社會(huì )上就業(yè)門(mén)檻提高。那么有人會(huì )問(wèn)，這樣是不是浪費了呢？你做科研學(xué)到的東西在非科研工作上有用嗎？
其實(shí)大可不必擔心。你科研期間學(xué)到的一切對你日后從事任何工作都是有幫助的。不信我們來(lái)看看 Science 上最新的文章，里面有幾位 PhD，他們畢業(yè)以后沒(méi)有從事科研相關(guān)的工作，看看他們是如何把科研技能轉化成新的工作技能。
1. 學(xué)習新的領(lǐng)域
主人公介紹：Kenneth Gibbs Jr.，美國國立醫學(xué)科學(xué)研究院，培訓、人力發(fā)展及多樣化部門(mén)，項目總監學(xué)習新領(lǐng)域的技能是我在讀研時(shí)掌握的，這項技能對我我現在管理科研基金時(shí)仍非常有用，并且這項工作可以說(shuō)是在我原先的技能之外。
讀研時(shí)，我對干細胞和調節它們的信號蛋白很感興趣。但那時(shí)我沒(méi)有任何干細胞背景，所以要讀很多很多的文獻。為了讓自己更快地進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，要研究很多陌生術(shù)語(yǔ)，這樣我才能識別出本領(lǐng)域有經(jīng)驗的人去驗證我的想法。
當我轉去做政策研究，我便對影響博士、博士后事業(yè)發(fā)展的因素很感興趣，包括不同種族、民族、性別對他們事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響有哪些區別。同樣，這也意味著(zhù)我要埋頭讀相關(guān)的文獻，又是一堆不熟悉的術(shù)語(yǔ)，然后找人交流。學(xué)習的領(lǐng)域變了，但方法和過(guò)程沒(méi)變。
這里有一個(gè)問(wèn)題，就是如何學(xué)習向人求助。有時(shí)候我們會(huì )擔心自己?jiǎn)?wèn)了問(wèn)題就顯得不入流不專(zhuān)業(yè)，尤其當你作為一個(gè)邊緣群體時(shí)，這種擔心會(huì )更強烈。我是個(gè)黑人，做科研時(shí)常感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題的尖銳。但我們仍要克服畏懼心理，學(xué)會(huì )問(wèn)問(wèn)題真的能節省很多時(shí)間，提高效率。我后來(lái)一次一次地感受到，如果求助的話(huà)，其實(shí)人們很愿意幫你。
2. 溝通要簡(jiǎn)潔
主人公介紹：Christopher Stern，L.E.K 咨詢(xún)公司，生命科學(xué)顧問(wèn)我讀博士、博士后時(shí)期做的課題，包括導師平時(shí)的強調，都指出一點(diǎn)：不管是在科研領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域，交流都是一項重要的技能。
只有當實(shí)驗和結果能被有效進(jìn)行溝通時(shí)，科研人員們才會(huì )認為它們是可靠的，有轉化價(jià)值的。申請基金時(shí)，研究者必須清楚闡明項目邏輯，以及將來(lái)的實(shí)驗計劃。提交供同行評審的文稿或演講匯報時(shí)，他們又必須高效地總結數據，來(lái)向同行們介紹自己的假設和結果。
現在我是一名策略顧問(wèn)，每天工作要用到的核心技能仍然是書(shū)面和口頭交流能力，只不過(guò)工具和風(fēng)格變了。在 L.E.K.，我們交流工作方法、結果、建議的媒介通常是 PPT。我們要盡量在一張幻燈片中尋找簡(jiǎn)潔和全面的平衡。顧問(wèn)工作的節奏很快，同事很忙，于是簡(jiǎn)潔的溝通就顯得非常重要。我的團隊要在一個(gè) 1 小時(shí)的會(huì )議上，向挑剔的客戶(hù)闡明并維護我們制定的事關(guān)幾百萬(wàn)乃至幾十億美元的商業(yè)策略?；蛘?，我只有 2 分鐘時(shí)間在電梯里就某個(gè)分析方法說(shuō)服管理總監。
在這份工作中，成功決取決于清楚、簡(jiǎn)潔、有說(shuō)服力的口頭溝通能力。
3. 學(xué)會(huì )高效管理時(shí)間
主人公介紹：Sheila Cherry，Fresh Eyes 編輯公司總裁兼高級編輯做博士后時(shí)我就發(fā)現，我需要合理安排時(shí)間，才能更好地駕馭我的課題。我養成了一個(gè)習慣，每天一大早寫(xiě)下當天該完成哪些任務(wù)，或某個(gè)任務(wù)中的哪些步驟，然后分配到一天中去。通過(guò)這樣明確任務(wù)以及合理安排來(lái)實(shí)現時(shí)間最大限度的利用。
現在我是一家編輯公司的老大，不得不戴上更多更復雜的頭銜——編輯、總監等等，因此管理好自己的時(shí)間、保證高效工作，比以往顯得更為重要。
我仍然是保留讀博士后期間的習慣，每天早上給當天的任務(wù)列個(gè)表，每周也有個(gè)總規劃。此外，我還給某 2～3 個(gè)任務(wù)優(yōu)先權，比如要在回復郵件之前處理好。這樣可以避免我無(wú)規劃，將早上最有效率的時(shí)段浪費在不重要的任務(wù)上。
4. 如何分解復雜問(wèn)題
主人公介紹：Jennifer Reininga－Craven，杜克大學(xué)醫學(xué)院，研究發(fā)展副主任把復雜的問(wèn)題概念化、簡(jiǎn)單化，包括把它們的基本元素解構出來(lái)，再建立新的概念，并提出一系列合理的解決方案。這種能力，不管是在我以前做遺傳學(xué)研究時(shí)規劃實(shí)驗，還是現在做研究發(fā)展專(zhuān)家管理基金，都使我左右逢源。
做博士后時(shí)，我的課題是調查新的實(shí)驗環(huán)境下酵母菌的表型變異。我首先要明確實(shí)驗是不同因素的變化，比如細胞密度、實(shí)驗周期、菌齡等，是如何發(fā)生作用從而影響表型的。然后，我才能用這些信息來(lái)進(jìn)一步完善實(shí)驗設計，得出原本可能會(huì )被忽略的實(shí)驗結果。
現在我管理基金，同樣的道理，我得先對該研究的領(lǐng)域有個(gè)總體的了解，接下來(lái)要明確對該研究最有利、最合理的元素是哪些。此后，我才能幫助研究者進(jìn)一步加強邏輯，比如建議他們加上更有說(shuō)服力的信息等。
現在你還會(huì )覺(jué)得讀博以后不從事科研工作，學(xué)到的都浪費了嗎？（轉載于生物谷）
