這個(gè)地方是最重要的，做科研，如果在這個(gè)地方有缺陷，那就完蛋了?？茖W(xué)性問(wèn)題有哪些事情呢，季博撿印象深刻的說(shuō)。

       季博接觸的基本上都是臨床課題。因此，創(chuàng )新性也基本上放在基因上。不中標的標書(shū)，創(chuàng )新性不足的原因其實(shí)有兩個(gè)。一個(gè)是，基因真的比較老了，創(chuàng )新性不行。另一個(gè)，標書(shū)搞復雜了，基因創(chuàng )新性其實(shí)是OK的，但標書(shū)描述誤導專(zhuān)家，以為創(chuàng )新性放在其他地方，比如機制上。這個(gè)屬于非科學(xué)性問(wèn)題。一會(huì )兒聊。

       不過(guò)大家注意下，有人基因創(chuàng )新性不怎么高，也中了。其實(shí)在青年基金，地區項目中，存在這種情況?；旧?，每年都有人的標書(shū)，季博感覺(jué)創(chuàng )新性不行，中標率低，結果，認真修改，也中了。概率比較小。建議大家在創(chuàng )新性這里，不要有僥幸心理。

       這個(gè)不多說(shuō)，一般大家都清楚研究?jì)热莸慕M成。如有不清楚的筒子，可以看下“課題設計思路”或者有機會(huì )的話(huà)，聽(tīng)場(chǎng)季博的講座。不過(guò)，要提醒的是，實(shí)驗設計不要出錯。確保不出錯的方法，就是季博在課題設計講座中說(shuō)的，模型和檢測指標兩個(gè)來(lái)源--高分文獻和請教領(lǐng)域專(zhuān)家。

       研究?jì)热菘梢圆挥迷敿?，但研究方案需要詳細些。要讓?zhuān)家知道，你打算通過(guò)什么實(shí)驗，得出這個(gè)結論，或驗證這個(gè)假設。（質(zhì)粒構建啥的，就別詳細說(shuō)了。）

       這里是最講究的地方。也是這幾年國自然水平提高最大的地方。季博課題設計講座中，把機制定義為“課題提升的路徑”。機制的深度，決定了課題的深度，從發(fā)文章角度來(lái)說(shuō)，是決定SCI分值的關(guān)鍵。在國自然中，大概是從11年開(kāi)始，提下游信號通路。凋亡通路呀，EMT呀。等等。14年是自噬。這個(gè)地方，季博在講座中說(shuō)到，在15年的課題設計指導中，有人已經(jīng)意識到，僅僅放信號通路，深度不夠。開(kāi)始根據信號通路或下游信號分子，落機制的細分方向了。

       凋亡，EMT，甲基化，泛素化，乙?；?，自噬，代謝，mRNA剪切調控等等。在這些細分方向上，課題設計中是有所不同的。對于現有研究不是很清晰的，可以簡(jiǎn)單些。但對于現有研究相對清晰的，就需要設計深些。比如凋亡，如果說(shuō)我的A基因是抑制凋亡的，那么就需要落到抑制哪個(gè)凋亡通路，在哪個(gè)點(diǎn)。

       這些細分方向不絕對，有時(shí)會(huì )聯(lián)用。比如，A基因通過(guò)調控泛素化某基因，促進(jìn)自噬，導致啥啥啥。

       其實(shí)原則很簡(jiǎn)單，就是回答“why”。為什么A基因可以在疾病中發(fā)揮這個(gè)功能。論述越充分，越可信。是否充分，是相對該細分領(lǐng)域現有的研究深度而言。

       臨床部和生命科學(xué)部，從課題設計本身來(lái)說(shuō)，最大的區別，一個(gè)是，是否跟臨床疾病相關(guān)。一個(gè)是，現有細分方向上是否提出新的東西。

       前期工作分兩部分，一個(gè)是體現科研能力。其實(shí)就是先前發(fā)表的文章。一個(gè)是本項目直接相關(guān)的預實(shí)驗數據。

       體現科研能力。用文章來(lái)說(shuō)明。這就是為什么，不少人說(shuō)，沒(méi)有SCI就別申請面上了。有SCI，注意，描述中要讓專(zhuān)家認為，你有能力完成本項目。今年已經(jīng)開(kāi)始有人說(shuō)，需要有高分SCI了。如果你今年可以申請，就努力今年申請，且要有今年一定要中的狠勁。因為，過(guò)一年，國自然水平又提高了。難度又大了。12、13年的時(shí)候，季博還說(shuō)，沒(méi)SCI也可以拿面上?，F在，絕口不提。哈哈。國自然的經(jīng)驗，以近期的為準。更新下。

       直接相關(guān)預實(shí)驗數據?，F在的國自然跟11年以前的水平不在一個(gè)數量級，千萬(wàn)別把預實(shí)驗數據發(fā)表。一發(fā)表，預實(shí)驗數據相關(guān)的創(chuàng )新性就沒(méi)有了。除非你認為，沒(méi)關(guān)系，我剩下內容的創(chuàng )新性還很高。

       在立項依據里面，肯定要對細分機制的背景進(jìn)行介紹。這里面有個(gè)度，不能太少，讓專(zhuān)家感覺(jué)你不清楚。也不能太多。記得有專(zhuān)家說(shuō)非科學(xué)性問(wèn)題，立項依據寫(xiě)成綜述是大忌。多了，會(huì )誤導專(zhuān)家，以為你的研究重點(diǎn)是在細分機制上。臨床口的專(zhuān)家，雖然說(shuō)是臨床口，其實(shí)很多臨床口的專(zhuān)家，雖然是臨床單位的，但科研水平不比科學(xué)院所的專(zhuān)家低。而做科研的都知道，看課題容易去關(guān)注深度的東西。如果你的標書(shū)，機制背景介紹多了，掩蓋了真正的研究點(diǎn)。而機制上，臨床口的不太容易提出好的創(chuàng )新點(diǎn)的，那么專(zhuān)家可能會(huì )認為，創(chuàng )新性不夠，或者研究?jì)热菰O計深度不夠。

       “一點(diǎn)課題經(jīng)驗分享”里面，季博給了立項依據的幾個(gè)點(diǎn)。大家注意，點(diǎn)都是需要的，但順序如何?？疵總€(gè)人對文字的駕馭了。你擅長(cháng)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。沒(méi)有說(shuō)，那種順序是最好的。

       原則就一個(gè)，思路清晰。不誤導專(zhuān)家。這地方，其實(shí)是非常需要大家注意的。因為，大家看自己寫(xiě)的東西，一般都認為思路是很清晰呀。那是因為自己對這些東西都很了解。專(zhuān)家就不一定了。記得季博跟人說(shuō)過(guò)，找個(gè)不是這個(gè)領(lǐng)域的人看看，然后請他復述一下這個(gè)課題想干啥事。如果復述出來(lái)的，跟你的預期是一致的。那就OK了。（經(jīng)常季博建議是，給你老公看看，給你老婆看看。沒(méi)結婚的，給你女朋友看看，給你男朋友看看。啥，做科研太忙，沒(méi)談朋友。額，好吧，你贏(yíng)了，發(fā)給季博看看也行。）

       “盡人事，聽(tīng)天命”。做任何事情，都有天命的成份在里面。大家別說(shuō)季博迷信。

       講座中，季博解釋了下國自然中的運氣。比如一個(gè)專(zhuān)家接到10份標書(shū)，郵件中也說(shuō)了，通過(guò)率控制在70%。OK，我的標書(shū)也在里面。我感覺(jué)寫(xiě)得不錯。但是，有7份課題，設計和撰寫(xiě)比我還好。我就排第8了。

       OK！我朋友的標書(shū)，設計沒(méi)我好，寫(xiě)得也沒(méi)我好。但是，跟他一起的標書(shū)，還有比他更差的。結果他排第7。

       經(jīng)常不是聽(tīng)人說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，課題設計比較差，但還中了。我的這么好，卻沒(méi)中。其實(shí)，可能的原因之一就在這里。

       季博說(shuō)這個(gè)，還是提醒大家，不要有僥幸心理。不要認為，中標的標書(shū)，都是非常優(yōu)秀的。一定要盡自己最大的努力，把課題設計好，標書(shū)撰寫(xiě)好。

       在運氣中，還有一個(gè)地方，就是專(zhuān)家的思維方式。對于科研問(wèn)題的看法，是多角度的。我們自己有個(gè)角度，專(zhuān)家也有他自己的角度。這里就會(huì )有碰撞。不過(guò)，大家放心，雖然我們不能控制專(zhuān)家的思維方式。但，只要在撰寫(xiě)中，做到清晰。很多專(zhuān)家是會(huì )從我們的角度來(lái)評估的。如何做到清晰，這里就是“盡人事”的地方。